如何回答孩子问的「为什么天上的星星不会掉到地上来」？

YUNYA麻麻，工作狂&生活家500强在职MBA在读

当妈前，我的回答可能是百度百科：

“宇宙中不同方向的万有引力是平衡的，所以地球，太阳和星星们，都在沿着各自的轨道运行，互不相撞。而且，星星距离地球太远，地心引力也影响不到。”

当妈后，我的智力掉回了 30 年前：

“我想想，也许它也会掉吧，只是我们没看到而已……”
“不过，好像很多星星确实没有掉下来，他们为什么没有掉下来呢？”
“不然……咱们一起去学习这个新知识吧！”

我以前的回答，可能会让一个满脑好奇的大孩子继续追问：什么是引力？什么是平衡？什么样的轨道？但大概率也会让一个一头雾水的低幼孩子迅速闭嘴：什么引力，什么轨道，什么运行……全不懂，我不想听了。

而我的女儿现在才 4 岁半，所以我调整了自己回答的方式，以调起她更多的惊奇与兴趣，去帮助她留存问题，主动进行更生动的思考。

一、惊奇是孩子思考和获得知识的第一步。

因为孩子们想探索未知的世界，所以他们开始提问。这些好奇宝宝，并不只是想吸引父母的注意力，而是真的在好奇答案，也希望可以从这些回答里获得新知。所以，一旦成人愿意为孩子解答，孩子们的大脑便会像海绵一样不停地吸取、思索、梳理这个世界之间错综复杂的因果逻辑关系。

家长解答得越细致，精彩，孩子发问的兴致便越高，提问水平也渐渐更有深度。

二、可是我们并不是各个领域的专家，面对一些措手不及的专业问题时，我们可以如何回答孩子呢？

就像解答本题 “星星”的天文学问题，大多数父母可能都和我一样，除了百度百科那一点生硬浅显的知识，好像便也“没有知道更多了”。

别急，经过这几年的摸爬滚打，我总结出了一套应对好奇宝宝的，

父母“文盲答题”公式：

敲黑板，请朗读并背诵下文：

1.生动地重复孩子问题
2.故作思考
3.天马行空阐述自己的想法
4.把问题抛回孩子
5.借助科普书籍、视频工具，帮助孩子学有所得

以本题“为什么天上的星星不会掉到地上来？”举个栗子：

1.“嗯….这个问题真是奇怪哦！天上的星星为什么不会掉到地上来呢？”
2.“我想想啊…”
3. “可能是因为天上有绳子，把每颗星星都系住了吧？”“会不会是星星都像爱莎公主一样有魔法呀？”“也可能是，它们想掉的时候，云朵就会把它们接住吧！”
4. “你觉得呢？”（通常情况下，此时小朋友的思维已经完全活跃起来了，会冒出更多有趣的主意）
5. “哎呀，这些星星实在太有趣了！我们来找找有没有哪本书里，可以教教我们这些知识吧！”“你可能是第一个发现星星秘密的小朋友！”

这种对话，并不需要家长有多么深厚的专业功底，甚至家长可以“一窍不通”，但是却足以激发孩子“继续探索”的兴趣。

三、那饱有兴趣后，如何引领孩子进行“专业的”学习？

家长可以通过绘本、科普片、博物馆等方式，来给孩子进行本方面学科知识的讲解。

继续用本题“为什么天上的星星不会掉到地上来？”举例：

1.为了给孩子解答天文学方面的知识，我买了一系列的科普绘本。

孩子的科普绘本通常都不会做得干涩难懂，一般都是用非常生活化的语言与生活事例，帮助孩子去理解和简单推演，解答孩子对于宇宙和生命的小问号。比如这本《给孩子的万物小历史》系列，就是从孩子的视角进行发问，并对这些趣味提问做延伸解说：

当然，整套书并不只限定了天文学的小范围，全套 3 本从宇宙和地球如何形成《我会掉进黑洞吗》，生命的起源《我是猴子变的吗？》，人类是如何出现《如何欺骗你的大脑》，把万物的来龙去脉讲了个透。其中有些知识连我作为成人都是不知道的，所以在陪孩子阅读的过程中，也是重构我自己的知识体系。书籍传送门：

给孩子的万物小历史

从内容深度上来看，这套书非常适合 5 岁以上的小朋友。如果是 3、4 岁的小朋友，建议搭配他们的 PIYO PEN 点读笔，更加生动易懂——主要是讲得比“我”好。

YUNYA 发现自己的点读笔能点读后，简直走火入魔...书和笔都要随时带着走，因为“故事太好听了！”